综合班是以综合性干预理念为基础，综合运用ABA中的DTT结构化教学，游戏教学，音乐教学，情景教学，感觉统合与运动发展的结合，PRT关键性技术等相关教学方法来对孤独症及相关发育障碍儿童进行康复训练的班级。

目前班级可容纳学生60名，以0-5岁的儿童为主，按年龄及能力分为三个班，综合一班为基础班，综合二班为提升班，综合三班为学前预备班，综合一班配备教学老师5名，运动老师2名。综合二班与综合三班各配备教学老师4名，运动老师2名。综合班三个班共配备一名助理，两名生活老师。

班级课程安排如下：每天每位学生共有6节课，每节40分钟，分别设有一对一小课，小团体运动课，其余为小组课。小组课设有音乐课，游戏课，美工课，体育课，多媒体，语言课等形式的课程。

综合一班:

注重家长的参与，每位学生都由家长陪读，在陪读的过程中，家长能及时的提示孩子，并且更重要的是能很清楚的了解到孩子的每天所学，学习到如何引导孩子相关教学技巧。针对学生的学习重点及目标为：让孩子对人物、环境等有更好的适应性，建立基本的跟随及配合能力，并达到情绪的稳定。强调基础能力的培养与学习，如：感知觉，提要求，模仿，听指令，语音开发等。

综合二班:

综合二班为提升班，要求家长轮流陪读，更强调家长辅助技巧的学习与运用，同时注重家长之间的相互协作。综合二班学生学习的重点及目标为：在进一步提升学生基础能力的基础之上，逐步培养孩子在集体中的独立性，大量的积累各种词汇的学习，基本课堂规则的遵循及相关知识点的泛化学习，加强孩子仿说及语言请达致胜力的训练，并建立简单沟通能力。

综合三班：

综合三班为预备班，逐步减少轮流辅助的人数（根据课堂的需求），更强调学生集体中各项能力的培养。综合三班学生的学习重点及目标为：扩展大量的知识点的学习，提升学生认知的层次，提高学生主动性沟通的能力。注重学生在游戏及社交方面能力的培养，为了更好的完成集体中的学习目标以及社交游戏相关的目标，会根据班级情况不定期设置一对二的小团体课，同时本班注重学生生活自理及教学控制能力等方面的培养，强调家庭计划的执行。综合三班的小组课为综合主题教学，围绕同一个主题的分科教学形式，且每月都要进行主题实践活动，让学生从课堂走进社会，为融入社会奠定一定的基础。