依据幼儿行为心理学以及运动发展学的基础理论，将DTT教学形式作为核心，结合ABA应用行为分析理论，再融入国际中先进PRT的教学法，为每个幼儿提供更好的干预训练。预备班集合了全天班的课程（一对一小课，运动课、集体课），结合幼儿普教的原理设置亲子课堂，对家长进行一对一教学培训，让家长全方面的了解幼儿发展情况，同时也为即将进行融合教育（即将进入普通幼儿园）的孩子提供更好的干预机会。

教学目标：

针对未干预过的幼儿，主要建立以下能力：

1、幼儿对环境、人物的适应能力。

2、情绪行为的控制。

3、与教导者的配合度。

4、课堂规则的建立。

5、提高幼儿感知觉能力。

6、发展幼儿的第一批语言。

7、基础认知与理解的课程。

课程形式：

    课程时间：2小时

    本班课程形式主要分为：个别课、集体课、感统课。

    1.个别课（针对幼儿的基础认知能力老师进行一对一的强化训练）

    2.运动课（针对幼儿运动的发展能力进行一对二的强化训练）

    3.集体课

    本班集体课分为两种形式：

    （1）、课程中由一位主导老师上课，全程有家长陪同以亲子课的形式进行，课程内容包括：音乐游戏、美工精细、体育锻炼等多项课程，以培养孩子基础课堂规则、对老师的关注、简单课程指令的理解等课程。

    （2）、课程中由一位主导老师上课，全程有部分家长协助，主要由其他任课老师协助，课程内容包括：音乐游戏、美工精细、体育锻炼等多项课程，以培养孩子课堂规则、对老师的主动关注、课程中主动模仿能力的建立等课程。

招生对象：

2—6岁学龄前相关发展障碍儿童。

预期效果及安置形式：

几个月的干预训练能尽快排队进入本校其他班级（ABA班、综合班、学龄班、）

如有要进行融合教育的幼儿则可以在半年到一年的时间里让幼儿的各项能力得到进一步的提高。