儿子刚到武汉市孤独症儿童康复中心（现武汉麟洁健康咨询中心）时4岁8个月，当时家长没有陪读，每天下午接孩子回来按老师布置的作业一项项的完成，孩子偶尔按要求做一下，就认为孩子已完成。感觉时间有多余的，就像多教孩子一些东西，教什么呢？想了想，4岁的孩子会认识颜色了，于是选择教颜色。我先教红色，教了2天后儿子拿了一块红色的积木给我，然后拿薯片吃，我明白了，他不理解，能力还达不到，我放弃了，后来到11月份陪读后，才知道要具备一定的辨别能力和理解能力即有了一定的基础后才能教颜色。一切重新开始吧！从最基础的简单模仿、配对等开始。我即时地醒悟让孩子少受了很多我的打骂。在陪读中，我每天认真的记录个别课和集体课老师是怎样上的，从记录中我摸索除了教不同的内容老师使用的各种不同的方法，并效仿老师在家训练孩子，果然效果很好，孩子进步也很快，很快开口了。慢慢地和老师熟了，沟通也多了，向老师学到的方法就更多了。有了老师的指导，再加上参加了两期ABA讲座，我感觉自己在教孩子方面有了很大进步。我进不了，孩子的进步就更大了，在短短的意念时间内，孩子如下几项能力有了很大的提高。
一、 语言
一、 语言
1、2004年9月进康复中心前，没有口语，听不懂话。
2、2004年9月－2005年2月：（1）能仿说5个字（11月18日开口发音）。（2）听懂简单的指令。
3、2005年2月－8月：（1）能记忆简单儿歌（句长为5个字符）。（2）能进行简单对答与陈述表达。（3）能用名词表达简单要求。（4）听懂简单两步指令及生活中常用一步指令。
4、2005年8月－2006年2月：（1）能用简单动名组合表达要求，少量提示下和别人打招呼；（2）会用“不XX”表示拒绝；（3）会请求帮助；（4）听懂一步复杂指令及生活中带方位的常用指令；（5）能分4步表述事件发生的顺序。
二、 认知
二、 认知
1、2004年9月进中心前什么都不认识。
2、2004年9月－2005年12月认识139个名词和19个动词。
3.、2005年2月－8月：（1）增加了205个名词和20个动词；（2）能按名词的属性分类；（3）认识8种形状，12种颜色；（4）认识数字1－10，并能点数；（5）认识部分社会工作者及指导其工作性质，认识常去地点及去干什么。
4.、2005年8月－2006年2月：（1）认识部分常用形容词和方位词；（2）认识200多个字和20个拼音；（3）唱数1－100；（4）会点数报总数、按数取物、按物取数，能在事物帮助下进行10以内数的分解与组成。
三、 精细
三、 精细
1、2004年9月前只有3岁半孩子的能力。
2、2004年9月－2005年2月：（1）仿搭各种造型积木10块；（2）用橡皮泥做简单造型；（3）会用正确姿势握笔涂色和画太阳。
3、2005年2月－8月：（1）能按1：1比例图形搭积木；（2）用橡皮泥做房子，你人等稍复杂的造型；（3）会玩40块拼图；（4）能根据图形边沿线上的洞按一上一下的顺序穿线；（5）仿画一幅画；（6）能自己画图形，然后剪下贴一幅画。
4、2005年8月－2006年2月：（1）按缩小比例图形搭积木；（2）能在格子内写简单左右、上下结构的字及独体字；（3）能看着事物如自行车画简易画。
四、游戏规则
四、游戏规则
1、2004年9月1日前没有规则意识。
2、2004年9月－2005年2月：全协助完成游戏。
3、2005年2月－2005年8月：能在部分语言与手势提示下完成游戏，但不能等待。
4、2005年8月－2006年2月：能在老师示范后少量语言提示下完成游戏，且能等待。
五、大运动
五、大运动
1、2004年9月1日前指挥双脚往下跳。
2、2004年9月－2005年2月：（1）能双脚往上（下）跳楼梯；（2）单手拍球；（3）骑三轮自行车（但不会转弯）。
3、2005年2月~2005年8月：（1）双手同时拍球；（2）能骑三轮自行车转弯及让开障碍；（3）踩平衡台对墙面抛接球；（4）能爬攀登架及网状攀登物。
4、2005年8月－2006年2月：（1）双手上下拍球；（2）独立跳绳（不连续）；（3）能骑两轮自行车；（4）能将球抛到篮球场上的篮球板上；（5）能在远方监护下在儿童游乐场内玩2个小时以上。
六、生活自理
六、生活自理
从原来我一切包办到现在能使用筷子吃饭，能独立上厕所，自己洗漱，穿脱裤子，鞋袜，穿脱开衫衣服等。
以上是我对儿子在短短一年内的进步进行的不完全统计，儿子从一个不会学，不会说到具备一定学习和玩耍能力的孩子，我已经很满足了。我们能要求孩子干什么呢？他能以正常的方式学习和玩就已经足够了，孩子现在的生活很充实，我也很充实。在这一年多里，我在孩子身上付出了比正常孩子母亲多得多的精力，但是在老师们的帮助下，我的收获也很大，最大的收获就是儿子的进步，我心态的改变与学会了一些特殊教育方法。儿子在进步！我也在进步！
昊天妈妈