婴儿期的心理发展

婴儿期的年龄范围是0-3岁。这个时期的儿童生理和心理发展都非常迅速，是人生发展的第一个非常重要的历程。

 

婴儿期的动作发展

在婴儿发展的过程中，动作的发展具有重大意义。动作本身并不是心理，但是动作的发展在心理发展中起着重要的作用。婴儿动作的发展始于新生儿的无条件反射和继而发展起来的条件反射活动。婴儿动作发展的速度非常迅速，动作发展受生物成熟的程序化制约，也受环境的影响。

 

 

 

 

一、婴儿动作发展对心理发展的意义

(一)   动作发展是心理发展的源泉或前提

         婴儿运用已有的动作模式和感知觉对外在刺激做出反应，获得对环境的最初的知识。没有动作，婴儿心理就无从发展。

(二)  婴儿动作时心理发展的外部表现

         婴儿动作的发展反映着心理的发展，通过动作发展的研究，可以了解婴儿心理发展的内容和水平。

(三)   婴儿动作发展促进了空间认知的发展

         手的抓握动作和独立行走等动作的发展可以促进婴儿空间认知的发展。运动经验在空间认知发展中具有重要作用。

(四)  婴儿动作的发展促进了社会交往能力的发展

         随着动作能力的发展，婴儿与周围人的交往从依赖、被动逐渐向具有主动性转化。动作的发展可以诱导婴儿社会交流能力的发展。

 

二、婴儿动作发展的规律性

         婴儿动作发展受圣物预置程序化的制约，遵循着一定的规律，表现为：

从整体动作向分化动作发展；

从不随意动作向随意动作发展；

具有一定的方向性和顺序性。

头尾原则：从上到下，即从头部开始向脚步发展。

远近原则：从中心到外周，从身体的中轴部位向周边部位转移。

大小原则：粗细指向，即从粗的动作向精细的活动发展，从大肌肉动作向小肌肉动作发展。

 

三、婴儿主要动作的发展

婴儿的主要动作是受的抓握动作和独立行走。

（一）   手的抓握动作

手的抓握动作具有一定的灵活性和随意性，发展的重点是物质分化和手眼协调。物质分化抓取物体与视动协调活动对婴儿心理发展具有重要意义：

主动探索和认识周围事物

开始操作工具，使动作具有间接性

使动觉、触觉、视觉等多种感觉协调活动，为直觉发展奠定基础。

拇指与其他四指分化和手眼协调动作通常在5-6个月期间出现，也因营养、健康、教育方式等环境因素而有所提前和滞后。

（二）   独立行走

独立行走时儿童能够主动移动躯体，这是婴儿发展的一个里程碑。

独立行走对婴儿心理发展的意义主要表现在：

婴儿的躯体移动从被动转为主动，使活动具有一定的主动性；

主动性走可以扩大认知范围；增加了与周围人的交往机会。

婴儿动作的发展好与不好，在某种程度上对促进或延缓其心理发展水平具有重要意义，因此应注意从早期开始对婴儿进行动作训练。

需要注意的是，成熟时训练的前提条件，训练对成熟只能祈祷加速或延缓的作用。