为确保孤独症儿童康复教育实施质量，我中心将孤独症康复分为三个阶段：

第一阶段；定性诊断

第二阶段：定量评估

第三阶段：个别化干预

    其中第二阶段定量评估不仅对学生作全面评估，也对家长的压力和家长的参与能力进行评估，在了解家长的基础上更好地提供支持和指导。

在对学生的定量评估中，将发展性评估和行为学评估结合起来，更全面的体现社会人的服务宗旨。在定量评估方面，我们率先在国内引进和运用国际先进的主流评估工具，如：《语言行为里程碑评估的安置程序》（VB-MAPP），《家长压力测评量表》等。

我们中心将根据评估结果为不同需求的孩子找到适合的安置环境。

同时，根据不同特点和程度的孩子的教育需求，设置了不同的教育体系和教学模式，