我中心主任李丹女士受邀参加在北京举办的第一届北大•哈佛孤独症研讨会，在研讨会上李丹主任进行了讲话，主题：“在评估基础上的教学分级”重点说明要有效帮助ASD人士就必须先做好评估。在此基础上选择科学、有效、可操作性和适合ASD群体的评估工具至关重要。根据国外研究结果本次重点简要介绍了符合上述标准的在为数不多的四个评估工具中排在第一位的《语言行为里程碑评估及安置程序（VB-MAPP）》。在语言行为原理下，一个语言评估不仅要评估语言的形式和结构，更要注重语言的功能。另外，在VB-MAPP评估中还注重语言功能、基础学习能力和社会性游戏等技能的均衡性发展。与此同时不仅要评估语言功能的现有发展，还要评估妨碍孩子学习和社交的障碍，为孩子更好更快的发展扫清障碍指明了方向。并且对于每一个孩子的安置提供了科学的数据；为老师和家长提供了可参照和可操作的课程建议。作为专业人员的职责之一，就是在评估基础上为孩子找到一个最恰当的安置形式和最有效的教学方法和策略；最后，简略的介绍了在上述原则下武汉麟洁的教学分级模式。