时间飞逝，回想这半年的学习生活，感触良多。
初到麟洁，思想压力特别大，孩子的病情像一座沉重的大山压在心头，无法与人倾诉，心情异常压抑烦闷。现在回想起来，自己也存在一定的问题。
一、存在侥幸心理，对孩子没有正确的认识
总是幻想孩子的问题只是暂时的，说不定过几个月自己就会好了，所以看到孩子上课
表现不够好，达不到自己的要求，心情就会变得很激动，冲孩子发脾气，甚至打骂孩子。
二、盲目攀比心理
总觉得其他能力好的孩子比自己的孩子强，潜意识里总拿他们比较，而没有看到孩子自身的进步，从而产生悲观失望的心理，将自己和孩子都陷入痛苦之中。
三、指导孩子技能不足。
有时孩子闹情绪不认真学习，自己就有点束手无策了。尤其是当孩子在学习自己的弱项时，往往会有抵触情绪，这时，好的指导方法能帮孩子渡过难关，而我，对此技能严重缺乏。很幸运的是，在这半年的学习中，经过老师们的细心指导，这些问题得到逐步解决。孩子在老师的精心教育下，也正在茁壮成长。
其进步主要体现在以下几个方面
一、主动性增强
初进学校，主动语言很少，仅限于提生活训的必需要求，如吃饭、喝水等，且字数长度不够，最多四五个字。经过半年的学习，主动性增强很多。能够主动提出生活当中的诸多要求，能描述他所见的很多事物，也能够表达些许情感，能主动和周围的人进行简单交流，获取信息。虽然交流的时间和语句长度都有限，但对于他来说，却是莫大的进步。
二、运动能力得到提高
大运动一直是孩子最弱的一项。初来时，走路不稳，经常摔跤。经过一段时间训练，情况有所改变。看着现在会蹦会跳的孩子，心里有说不出的欣慰。在今后的学习与生活中，我闪将毫不松懈地坚持运动，争取更大的进步。
三、生活自理能力提高
之前孩子生活方面的事情基本上由家长包办，以至于养成了一些不良的习惯，有些自己能做的事情如吃饭也不愿自己做。进入衔接班之后，虽然在家大部分时间还是家长喂，但孩子能够自己独立吃饭；能够自己穿脱简单衣物；能自己上厕所。这些看起来虽然是微不足道的事情，可对于我们的孩子来说，却是那么弥足珍贵。
虽然孩子取得了很大的进步，但许多方面依然有所欠缺。如孩子的认知理解能力、语言的长度与清晰度、记忆的长度、尤其是运动能力，急待加强。而作为家长的我，指导孩子的能力也依然不足，在今后的生活中，我将与孩子共同学习，共同成长。
衷心感谢麟洁的所有老师，在我们最无助的时候，给我们指明前进的方向，让我们没有迷失，没有放弃，让我们觉得人生还是有无限希望，再次致以诚挚的感谢！
圆圆妈